Întrebările-cheie ale curriculumului încurajează elevii să utilizeze capacităţi de gândire de nivel superior, îi ajută să înţeleagă pe deplin conceptele esenţiale şi oferă o structură pentru organizarea informaţiei factuale.
Întrebările-cheie ale curriculumului sunt:
–o întrebare esenţială
–întrebările unităţii de învăţare
–întrebări de conţinut.
Evaluările pentru unităţile de învăţare bazată pe proiect ar trebui:
–să fie incluse pe tot parcursul ciclului de învăţare
–să evalueze obiectivele importante ale unităţii
–să implice elevii în procesul de evaluare
–să utilizeze o varietate de instrumente de evaluare pentru analiza nevoilor de învăţare, încurajarea autonomiei şi colaborării, monitorizarea progresului, verificarea înţelegerii, încurajarea metacogniţiei, demonstrarea achiziţiilor învăţării.
•Reflectaţi asupra temelor principale din acest modul:
–Cum pot întrebările-cheie să contribuie la susţinerea procesului de învăţare al elevilor mei?
–Cum îmi pot planifica evaluarea continuă centrată pe elev?
•Rezumaţi ceea ce aţi învăţat în acest modul.
•Luaţi în considerare impactul celor învăţate asupra activităţii dvs. de predare şi asupra învăţării la elevi. Consemnaţi ideile, achiziţiile importante, precum şi întrebări sau eventuale aspecte dificile.
1.Intrebarile cheie incurajeaza elevii mei sa utilizeze capacitatile de gandire.
RăspundețiȘtergere2.Imi pot planifica evaluarea astfel incat elevii sa devina constienti de ceea ce au realizat ,evaluarea actionand asffel ca un factor al intaririi motivatiei scolare.
Intrebarile-cheie trezesc interesul, curiozitatea elevilor facandu-i sa caute, sa exploreze domeniul respectiv si sa participe astfel activ in cadrul activitatilor desfasurate.
RăspundețiȘtergereEvaluarea continua se planifica in fuctie de informatiile furnizate, de materialele disponibile, de interesul elevilor, utilizand in functie de toate acestea metodele/instrumentele adecvate.
Stabilirea obiectivelor de referinta si operationale,precum si dezvoltarea intrebarilor -cheie reprezinta momente importante ale planului unitatii de invatare.Sunt modalitati eficiente de a-i incuraja pe elevi sa gandeasca si ii ajuta sa descopere conexiunile dintre disciplina de studiu si viata personala.
RăspundețiȘtergereIntrebarile cheie au rolul de a trezi interesul elevilor pentru lectiile ce urmeaza a fi parcurse.
RăspundețiȘtergereEvaluarea va cuprinde o varietate de strategii si metode, va implica elevii in propria evaluare asigurandu-le criterii clare de la inceput,exemple si linii directoare pentru o activitate de calitate,oportunitati de monitorizare a intregului progres,etc
Intrebarile cheie sustin procesul de invatare prin orientarea acestuia catre ceea ce este important, elevii constientizeaza ceea ce stiu, valorificand cunostintele anterioare, contribuie la organizarea intelegerii, vizeaza probleme si aspecte care ii intereseaza pe elevi, suscita interesul si participarea activa.
RăspundețiȘtergereEvaluarea trebuie sa fie un proces continuu. Vom fixa de la inceput criterii clare, instrumente de monitorizare a progresului, masuri ameliorative, etc. Atat prin evaluarea initiala, formativa sau finala, elevii isi pot demonstra cunostintele acumulate in diverse moduri. Prin implicarea elevilor in propria evaluare, acestia devin constienti de nivelul la care au ajuns.
Intrebarile cheie impun elevilor utilizarea capacitatilor gandirii de nivel superior iar cadrului didactic organizarea activitatii pornind de la aspecte esentiale ,generale ale vietii ajungandu_se in final la elemente concrete, individuale.
RăspundețiȘtergereRaspunzand la intrebarile- cheie elevii mei vor transcede mai multe dicipline.Se va evidentia capacitatea de sinteza a elevilor.
RăspundețiȘtergereEvaluarea o pot realiza prin :jurnal;organizatori grafici;liste de verificare etc.
Intrebarile -cheie antreneaza procesele gandirii, contribuie la dezvoltarea gandirii creatoare
RăspundețiȘtergereEvaluarea continua centrata pe elev trebuie planificata folosind strategii de evaluare care sa tina cont de nevoile de invatare ale elevilor, sa incurajeze autonomia in invatare , sa monitorizeze progresul
Pornind de la intrebarile-cheie, elevii vad relatiile dintre teme, apoi, prin intrebarile unitatii de invatare si cele de continut,va fi sustinuta desfasurarea activitatilor investigative din proiect. Voi avea in vedere atat evaluarea formativa cat si pe cea sumativa, tinand cont sa ii implic si pe elevi in procesele de evaluare si sa folosesc o varietate de strategii in scopul depistarii nevoilor de invatare, a gradului de colaborare, a intelegerii si dezvoltarii de competente.
RăspundețiȘtergereSustinere procesului de invatare prin intrebari- cheie se poate realiza prin formularea de intrebari care ca stimuleze curiozitatea, sa raspunda obiectivelor propuse, sa contribuie la dezvoltarea proceselor psihice superioare, sa aiba legatura cu lumea reala.Procesul de evaluare sa se deruleze pe tot parcursul realizarii proiectului utilizand o diversitate de metode.
RăspundețiȘtergere1. Intrebarile cheie solicita elevul sa abordeze aprofundat conceptele si il ajuta ca invatarea sa dobandeasca semnificatie personala.
RăspundețiȘtergere2. Evaluarea continua centrata pe elev se poate planifica pornind de la obiectivele operationale bazate pe obiectivele de referinta si de la intrebarile cheie.
Intrebarile cheie care trec dincolo de disciplina, sunt modalitati eficiente de a-i incuraja pe elevi sa gandeasca. Daca intrebarile ii ajuta sa vada conexiunile dintre discipline si viata personala, invatarea capata sens.
RăspundețiȘtergerePlanificarea evaluarii ne asigura faptul ca un proiect ramane focalizat asupra obiectivelor de invatare.
Intrebarile cheie ii determina pe elevi sa descopere adevarurile pe care si le vor interioriza gasind apoi raspunsurile prin intermediul evaluarii continue.
RăspundețiȘtergere